很多發展學家認為閱讀的習慣要從小培養，在台灣政府就和民間單位合作，推出了相關的計畫。但除了及早養成閱讀的習慣、增加親子互動之外，到底讓小寶寶閱讀繪本還有甚麼功用呢？

有研究者想從詞彙多樣性的角度為出發點，去探討繪本是否提供小寶寶機會去接觸更廣泛的詞彙。過去就有研究顯示，接觸的詞彙越廣泛，孩子語言的發展能力會更好。為了檢驗繪本是否也較具備詞會多樣性，研究者找了100本給0-5歲小朋友閱讀的繪本，這100本繪本的挑選來自圖書館的推薦、亞馬遜網站的排行榜、借閱周轉率等指標。和這些繪本做比較的是CHILDES兒童語彙資料庫，他們選擇了四千多筆和小孩子對話的內容做為分析的素材。

結果顯示，繪本中的詞繪較獨特、多元，不論是整體來看 (下圖A)或是針對單獨的繪本來看 (下圖B)。所以閱讀繪本可以讓小寶寶有機會接觸更廣泛、多元的詞彙，進而影響他們的語言發展。

雖然看起來讀繪本有可能讓孩子接觸較多元的詞彙，但有多少父母在念繪本給孩子聽的時候是逐字念的呢？如果父母會自己調整表達的方式，那這個研究所得到的數據就有點誇大了…  此外，詞彙接觸的頻率應該也會影響孩子對於這些詞彙的學習，若只接觸過一次，真的會對於孩子有幫助嗎？再者，有些繪本沒有文字，或是字彙很少，他們對孩子真的就比較沒有幫助嗎？這其實都待未來研究釐清啊…  (筆者喜歡的米飛系列繪本，字就是很少的，但也很有意思)

去看研究的原文 The Words Children Hear Picture Books and the Statistics for Language Learning

去看主要研究者 Jessica L. Montag研究員的網頁，Montag研究員的專長為語言相關的研究