很多體現認知的研究都告訴我們，人是身心一體的，且很多相似的概念會彼此影響。例如，就有研究發現，如果人們要壓抑一個念頭的時候，若隨後要用按按鍵去暫停一個活動時，反應會明顯的變慢，因為這兩件事情都與抑制有關係，由於資源共享的關係，造成表現會變差。有個研究就想探討如果在看處理某些刺激的時候，同時間涉及抑制的歷程，是否會影響我們事後對於那些刺激的記憶。結果他們發現，若在看刺激時候同時有進行抑制的動作，則後續對於這些刺激的記憶表現會比較差。所以，老師們在教學現場，應該不能抑制同學們念出所看到的東西，否則會影響他們後續對於這些東西的記憶啊！

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